Comunicação
educativa e comunicação dialógica
Dialogia
digital e processos educacionais
Por todos os lados que nos
voltamos podemos perceber o dialogismo, que, segundo
Bakhtin é o principio constitutivo da língua, em que na produção de nossos enunciados,
ou discursos, consideramos os discursos de outros. Ou seja, tudo o que falamos
se remete a algo já dito por outras pessoas em momentos anteriores.
O dialogismo é quem possibilita
a o sentido na comunicação entre indivíduos. Caracterizando-se pelas escolhas
discursivas de cada usuário da língua. A uma grande discursão nas instituições
educacionais com relação à entrada da tecnologia no ambiente escolar, alguns
discursos dizem que a tecnologia veio para revolucionar outros dizem que a
tecnologia pode mascarar os problemas existentes no ambiente escolar. Com a introdução
das relações dialógicas pode haver uma reconstrução de conhecimentos em
diversas áreas .
O que acontece no cotidiano é a construção de novos
conhecimentos que são propiciados pelas inúmeras tecnologias, inclusive uma dialogia
digital. Nos ambientes escolares muitas vezes são usadas três recursos mediáticos:
a interação digital via web onde as pessoas se comunicam por e-mail, chat e
outros ambientes virtuais, a videoconferência, onde é estabelecido um contato
entre professor e aluno, onde são utilizados além do texto escrito outros
recursos comunicacionais e a teleconferência que é transmitida via satélite sendo
geralmente gerada em estúdios de televisão.
Enfim o uso desses recursos mediáticos
tem seus pontos negativos e positivos, cabendo ao educador escolher a melhor
maneira de propiciar o ensino aprendizagem por meio do uso das novas tecnologias.
